負責(zé)具體實施這項工作的教育部考試中心有關(guān)負責(zé)人介紹，“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”是專門針對農(nóng)村中小學(xué)教師的實際情況和需要設(shè)置的，它充分發(fā)揮了高等教育自學(xué)考試開放靈活，注重質(zhì)量的特點，同時依托“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)開展網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，建立面向農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)與考試服務(wù)支持體系。教師可通過“注冊學(xué)習(xí)制”，采取有組織的分散自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。同時，“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”課程與在職中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)課程實行學(xué)分互認，實現(xiàn)了學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、資格證書考試三者的相互溝通。

　　根據(jù)教育部的要求和部署，河北、山西、黑龍江、江蘇、浙江、江西、福建、河南、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、陜西、甘肅等15個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）將開展“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”課程與在職中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)課程學(xué)分互認試點工作。

　　這位負責(zé)人表示，試點工作開展前已進行一年多的充分論證和準(zhǔn)備，各級教育部門以方便農(nóng)村教師學(xué)習(xí)，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量為第一原則，已在課程體系、課程內(nèi)容、助學(xué)方式、考試服務(wù)等一系列環(huán)節(jié)上進行了改革創(chuàng)新。相信這項專業(yè)課程的設(shè)置將為優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育階段教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村教師隊伍質(zhì)量和水平，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，推進教育公平公正和義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)揮重要作用。