“老師，我要改科，對(duì)不起。”小于，一所四星級(jí)名校的高三學(xué)生，開學(xué)第一天，他找到了化學(xué)老師黃群（化名）說(shuō)抱歉，因?yàn)樽源艘院蟮拿恳还?jié)選修化學(xué)課，他和班上的十幾個(gè)同學(xué)都要離開教室，跑到選地理的班級(jí)去上課了。

“我也很無(wú)奈，但對(duì)孩子們的這種選擇，我也很理解，畢竟，高考成績(jī)是最現(xiàn)實(shí)的?！秉S群很無(wú)奈，卻又無(wú)法改變現(xiàn)狀。

這樣的境遇，在過(guò)去的十年中，黃老師已經(jīng)歷了多次。在這十年中，江蘇高考方案經(jīng)歷了4次變化，用了5個(gè)方案，每一次變動(dòng)，對(duì)黃群，對(duì)像他一樣的老師們，都是一種“考驗(yàn)”。

這樣頻繁的變動(dòng)，讓他們感覺(jué)有些無(wú)所適從。而這樣的變動(dòng)頻率，在全國(guó)也是極其罕見的。

更讓黃老師他們覺(jué)得揪心的是，今年高考方案遭到這么多的非議，看來(lái)明年的高考方案肯定會(huì)有新的變化，他們，又要面臨新的適應(yīng)。

江蘇高考 10年5方案

1999年 “3+2”模式

1999年高考模式為3+2，這個(gè)方案從1994年延續(xù)至1999年。分文理科，文科生考政治、歷史，理科生考物理、化學(xué)。

2000年-2001年 “3+小綜合”

該模式也分了文理科，從考查科目來(lái)看，比“3+2”考查得要多。文科生要考地理、理科生要考生物。學(xué)生的高考科目實(shí)際是6門。也就是文科生考語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)單科外，還要考政治、歷史、地理的綜合卷；理科生則除語(yǔ)、數(shù)、外三科外，還考物理、化學(xué)、生物的綜合卷。

2002年 “3+大綜合”

這個(gè)模式只在江蘇實(shí)行了一年。考生除了考語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)單科外，還要考物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六科的大綜合卷。該模式的出發(fā)點(diǎn)主要是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，但模式要求學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)9門高考科目，負(fù)擔(dān)很重。

2003年-2007年 “3+1+1”

此模式在保留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門必考科目的前提下，另外的兩門在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門課中自由選擇，其中一個(gè)“1”是報(bào)考高校指定的選考科目，另一門學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自選。這樣的模式打破了文理分科，學(xué)生可以跨文理科選科，共有15種組合可以選擇。

2008年－? 3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

2008年江蘇的高考方案中，統(tǒng)考科目只有3門，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，總分只有480分（含40分附加分），同時(shí)在一般情況下，學(xué)生于高二時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試的必修科目測(cè)試，高三時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試的選修科目測(cè)試，必測(cè)、選測(cè)等級(jí)會(huì)影響考生的普通類高校報(bào)考資格及能否上本科、能否達(dá)到具體學(xué)校等級(jí)要求等。

高考一變

2000年改為3+小綜合 三科揉成一團(tuán)無(wú)處下手

2000年之前，黃老師已經(jīng)評(píng)上了高級(jí)教師，在學(xué)校里，他是非常受學(xué)生歡迎的老師，從高一到高三一輪一輪地帶過(guò)幾次后，幾乎固定在了高三年級(jí)，扛起高考沖刺的重?fù)?dān)。

當(dāng)時(shí)的高考方案是“3+2”，理科生的“2”指的是物理、化學(xué)，一個(gè)年級(jí)有七八個(gè)班的學(xué)生學(xué)物理、化學(xué)，理科生占絕大多數(shù)，化學(xué)課學(xué)生們愛(ài)學(xué)，老師上起來(lái)也非常盡興?！拔以谡n余還輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，有時(shí)候弄些小實(shí)驗(yàn)讓他們對(duì)化學(xué)更有興趣?！贝藭r(shí)的黃老師對(duì)工作充滿激情。

2000年的時(shí)候，江蘇高考方案開始了十年來(lái)的第一次變化，從3＋2變?yōu)榱?＋小綜合。

那一年，黃老師擔(dān)任高三年級(jí)的班主任。對(duì)學(xué)生們而言，這個(gè)沖擊并不是太大，反正大家都是一樣的?？墒?，作為化學(xué)老師的他，卻第一次感到無(wú)所適從了。

物理、化學(xué)、生物，這三門學(xué)科將在一張?jiān)嚲砩峡己耍疫€要考綜合題。“我就琢磨了，其實(shí)各個(gè)學(xué)科要想打通是很難的，即便有一些知識(shí)點(diǎn)可以聯(lián)系起來(lái)。”那段時(shí)間，黃老師就和物理、生物老師“泡”在了一起。小綜合是全新的模式，沒(méi)有現(xiàn)成的練習(xí)題，他們上完課后，就會(huì)在一起設(shè)計(jì)“人造拼湊題”，找出相通的知識(shí)點(diǎn)?！翱墒歉鱾€(gè)學(xué)科畢竟不同，拼在一起實(shí)在太勉強(qiáng)了?！泵看纬鲱}，黃老師都要耗費(fèi)大量的腦細(xì)胞，有時(shí)一干就到深夜?？墒歉呖贾?，三門學(xué)科都在一張?jiān)嚲砩希緵](méi)法看出哪位老師教得更為突出，學(xué)生考試成績(jī)更好。

黃老師管的是自己的班，自己的學(xué)科，而胡揚(yáng)（化名）卻要管一個(gè)學(xué)校的事兒，當(dāng)時(shí)他是學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人之一，2000年，高考改成了3+小綜合后，胡揚(yáng)的工作時(shí)間不得不延長(zhǎng)?！皢?wèn)題開始出現(xiàn)，而且是出在老師身上。”原本不在高考科目中的生物和地理變成了高考科目，當(dāng)務(wù)之急是招生物、地理教師，這些科目高中原來(lái)只要會(huì)考要求，現(xiàn)在上升到高考要求。多少年不作為高考科目出現(xiàn)，生物、地理老師好不容易才安排到位。

高考二變

2002年3+大綜合 考生開戰(zhàn)九門學(xué)科

小綜合到了第二年，老師們好不容易搞出些名堂，摸索出一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們也逐漸適應(yīng)了這個(gè)方案。但讓黃老師沒(méi)想到的是，2002年高考方案又變了。

“不瞞你說(shuō)，當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)方案，腦袋都蒙了，我一直還是比較驕傲的，我所在的學(xué)校很提倡學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)時(shí)周末都不怎么補(bǔ)課，可聽到這個(gè)方案，我的第一反應(yīng)就是，學(xué)生們要吃苦頭了。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣還有沒(méi)有？”面對(duì)記者，黃老師的表情沉重起來(lái)，3＋大綜合，九門學(xué)科都得學(xué)，一點(diǎn)都不能含糊。

“最明顯的就是，每個(gè)孩子桌子上的書都更多了?！秉S老師說(shuō)，一門學(xué)科最少一本書加一本輔導(dǎo)書，9門學(xué)科18本書，而很多學(xué)科都有兩三本教材，學(xué)生們的課桌突然變得擁擠起來(lái)?！皶训媚敲锤撸『⒌皖^寫字，從前面都看不到書后面到底有沒(méi)有人。”黃老師用手比畫了一下，又搖搖頭。

可孩子們到底得參加高考，還得適應(yīng)這個(gè)方案。早讀課、班會(huì)課上，他都得一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“九門學(xué)科都很重要，不要有太過(guò)分的瘸腿現(xiàn)象，薄弱的學(xué)科要多花些時(shí)間。”看到孩子們疲憊的眼神，其實(shí)每說(shuō)這番話前，他都要經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)。

“真的，那一屆的學(xué)生太累了?！彼f(shuō)，幾次的高考改革中，這個(gè)方案是負(fù)擔(dān)最重的，也是他當(dāng)班主任心中最為心疼的一年。

“九門課老師都要課，都說(shuō)重要，那就只能加課了。早晨提早上課試過(guò)，晚上上晚自習(xí)也試過(guò)，最后周六補(bǔ)課也上了，而且還不是高三一個(gè)年級(jí)，高二的學(xué)生也參加?！焙鷵P(yáng)此時(shí)已升任學(xué)校教務(wù)主任，周六周日全天泡在學(xué)校里。

在實(shí)行大綜合的過(guò)程中，各方議論不斷，但讓胡揚(yáng)又一次沒(méi)想到的是，這個(gè)方案只存在了一年，又變了。

高考三變

2003年開始3+1+1 15學(xué)科組合讓人不知所措

面對(duì)眾人的反對(duì)，大綜合的方案竟只實(shí)施了一年就被推翻。江蘇新啟用的3＋1＋1方案似乎讓孩子們不用那么受罪。可事情遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單……

“十五種組合，當(dāng)時(shí)學(xué)生們是最高興的，因?yàn)樗麄兿雽W(xué)什么就可以學(xué)什么，還只考五門，前面兩次高考改革，一次是考六門，一次要考九門，就數(shù)這次門數(shù)最少，才五門?！秉S老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)大家甚至認(rèn)為，這個(gè)方案很像公認(rèn)負(fù)擔(dān)輕的3+2，但又比3+2好，因?yàn)榻o了學(xué)生自主選擇的權(quán)利。

開學(xué)了，學(xué)生開始選科，黃老師的麻煩也來(lái)了。“老師，我們家孩子想選化學(xué)和政治，憑什么不給選？”一位家長(zhǎng)找到黃老師，憤憤不平。黃老師只能跟家長(zhǎng)耐心地解釋：“這是因?yàn)檫x科組合很多，總共有十幾種呢，而且選化學(xué)和政治選科的只有十個(gè)人，根本不能獨(dú)立開班。”

“那我們不管，我們偏要學(xué)這個(gè)選科。”家長(zhǎng)死活不同意。黃老師可急壞了，開學(xué)好幾天了，如果不定下來(lái)，其他孩子也沒(méi)法正常上課。

每天下了班，黃老師都會(huì)主動(dòng)打電話給家長(zhǎng)和學(xué)生，希望他們能夠從大局出發(fā)，也是為了孩子自己的發(fā)展，能夠重新選擇選科。十幾天之后，家長(zhǎng)這才松了口，選定了物化組合。

“可是我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我給他選錯(cuò)了，如果他選了政治，應(yīng)該能考出更好的分?jǐn)?shù)?！秉S老師有些自責(zé)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)出來(lái)后，大家才發(fā)現(xiàn)，各科的難度不一樣，物理很難，選物理的學(xué)生得高分難，而選其他科目的學(xué)生得高分更容易些。但在錄取的時(shí)候，又只劃一道線，肯定是選擇了易考科目的考生更“劃算”。

“第一年3+1+1的成績(jī)出來(lái)就亂套了，物化組合沒(méi)什么人愿意選了，物理是最不受歡迎的，化學(xué)也好不到哪兒去。學(xué)生們開始普遍要選一些奇怪組合，生物、地理這樣的組合都出來(lái)了。文科的搭理科的，怎么劃算怎么搭?！秉S老師所在的學(xué)校，3+2時(shí)有七八個(gè)班的學(xué)生學(xué)物化，在3+1+1方案實(shí)行后，變成了四五個(gè)班學(xué)物化，“我也老是勸學(xué)生、勸家長(zhǎng)，勸得自己也沒(méi)底氣，不知道以后怎么樣。”

“前幾次改革，家長(zhǎng)、學(xué)生反應(yīng)都不大，因?yàn)橛X(jué)得反正大家都在同一起跑線上，一句話：公平。但這回不一樣了，十五個(gè)組合讓老師和學(xué)生同樣不知所措?！焙鷵P(yáng)所在的學(xué)校在3+1+1的模式實(shí)施頭一年開了四種組合班，政治、歷史組合，歷史、地理組合，物理、化學(xué)組合，化學(xué)、生物組合。這一年還相對(duì)平穩(wěn)，學(xué)生們按照文理科來(lái)選擇了?！暗诙甑那闆r就不一樣了，看到考物理的學(xué)生得分不高，而文理科又都是一條線，家長(zhǎng)坐不住了，到學(xué)校來(lái)找，要求讓小孩選兩門容易考的科目?！?/P>

“高考方案給學(xué)生自由選擇的權(quán)利，為什么你們要?jiǎng)儕Z學(xué)生興趣的選擇？”一位家長(zhǎng)甚至寫了投訴信到學(xué)校。

“家長(zhǎng)可不管你學(xué)校有多少教師、有多少教室，他們就是要你滿足他們的要求?！焙鷵P(yáng)說(shuō)，“沒(méi)辦法，有個(gè)別學(xué)生選得很怪，我只能讓他們跑班上課，其實(shí)學(xué)生自己也覺(jué)得不踏實(shí)，不知道自己屬于哪個(gè)班?！?/P>

高考四變

2008年新方案 特復(fù)雜讓人不省心

“很多人在08方案出來(lái)時(shí)就挺樂(lè)觀的，可我不這么看?！苯?jīng)歷了前幾次高考方案的變動(dòng)，黃群說(shuō)，最后08方案的實(shí)行，最大的問(wèn)題是出在考試方式、計(jì)分方式上。

08方案此前經(jīng)過(guò)了社會(huì)公示，這還是頭一遭，不少人感覺(jué)，這次很民主，而且在征求意見后，還對(duì)考試分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試選修測(cè)試時(shí)間等重要內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。但正式公布時(shí)，有部分聲音認(rèn)為，這個(gè)方案比較復(fù)雜，復(fù)雜就意味著難操作，沒(méi)想到，最后的結(jié)果比預(yù)想的要困難得多。

“我們?cè)谛「呖贾筮€是很高興的，因?yàn)閷W(xué)校比較好，學(xué)生素質(zhì)算全面，所以小高考考的必測(cè)科目四A的學(xué)生特別多?！秉S老師當(dāng)時(shí)也比較興奮，因?yàn)樵僭谶x測(cè)中拿兩個(gè)A，總分就能加十分，而這次高考總分480分，加十分可是不得了的利好。還沒(méi)高興多久，在一次摸底中，學(xué)生們的選測(cè)能拿到兩個(gè)A的不多，如果兩個(gè)A拿不到，4A也是白拿了。這時(shí)候大家開始覺(jué)得事情有點(diǎn)不妙。

高考成績(jī)公布后，黃老師痛心疾首，學(xué)校有幾十位學(xué)生栽在了化學(xué)上，他們的語(yǔ)數(shù)外成績(jī)不差，兩門選修科目中一門考得也不錯(cuò)，一般都在B以上，可偏偏化學(xué)只考了C。更別提不少4A考生了，因?yàn)闆](méi)拿到選修兩個(gè)A，他們的4A真的白考了。

胡揚(yáng)坐在辦公室，陷入了沉思，他才40多歲，頭上的白發(fā)已經(jīng)非常明顯，“學(xué)校里學(xué)理科的學(xué)生越來(lái)越少，改科的人越來(lái)越多，課怎么排？雖然高考的統(tǒng)考科目是語(yǔ)數(shù)外，現(xiàn)在最讓師生頭疼的卻是學(xué)業(yè)水平測(cè)試。”

看到這種現(xiàn)狀，不少新高三學(xué)生因此紛紛把化學(xué)學(xué)科改成生物或地理。暑假里，學(xué)校安排了從化學(xué)改到生物、地理學(xué)科的四五十人參加新課補(bǔ)習(xí)，雖然黃老師的化學(xué)課講得很精彩，是學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上評(píng)選的最受尊敬的老師之一?？蛇@位受歡迎的老師學(xué)生越教越少，由于改科的學(xué)生太多，最后只能跑班上課。

“沒(méi)辦法，物理是選理科學(xué)生的必選，理科院校招生比例大，所以學(xué)生不會(huì)把物理改掉，把化學(xué)改成文科的地理是改科學(xué)生中選擇最多的。雖然從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看物理配地理的組合對(duì)發(fā)展不利，但人都有趨利性，要應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只能先考慮等級(jí)達(dá)標(biāo)了。”對(duì)學(xué)生的改科，黃老師只能表示理解。

課被砍了一半，每周他都只有六節(jié)課可上，班上的學(xué)生紛紛跑了。黃老師想，什么時(shí)候方案才能再改？但聽說(shuō)方案可能又要改了，他也并不開心，因?yàn)閷?duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，也許又是另一次折騰。